在小学学科的教学当中需要根据学科教学的内容和学生的实际学习素质来完成双语教学流程的推进，在具有的教学过程当中。教师要分析学科教学的内容，根据教学内容选定适当的少数民族语言教学素材和其中所要使用到的特殊词汇。在进行学科教学中，学科教师通过将学科教学内容的专业术语双语化，来增加学生的词汇总量，除此之外，教师还要根据学科教学内容制定和分发双语教学资料，让学生通过阅读少数民族语言学科资料来完成对学科教学的预习和复习过程。在这种双语渗透式的教学流程当中，不但开拓了学生本身的知识体系，增长了学生的见识，并且还在教学当中培养了学生的少数民族语言表达和思维能力。
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